Bronnen en meer lezen

Bronnen die gebruikt zijn in de handleiding zijn:

• Cummins, J. & Early, M. (2010). Identity Texts: The Collaborative Creation of Power in Multilingual Schools. Trentham Books Ltd.
• Damhuis, R., Litjens, P. & Brandenbarg, N. (2016). CombiList. Een instrument voor taalontwikkeling via interactie. Expertisecentrum Nederlands.
• Frijns, C. (2018). Nederlands als tweede taal: een onderzoek naar de relatie tussen interactiestijlen en taalverwerving bij kleuters. Tijdschrift Taal voor opleiders en onderwijsadviseurs, 9(13), 4-7.
• Moll, L.C., Amanti, C., Neff, D. & Gonzalez, N. (1992). Funds of knowledge for teaching: Using a qualitative approach to connect homes and classrooms. Theory Into Practice, 1992(31), 132-141.
• Schrijfgroep Lectoren Professionalisering Taalonderwijs Nieuwkomers (LPTN). (2017). Ruimte voor nieuwe talenten. Keuzes rond nieuwkomers op de basisschool. Geraadpleegd op 25 augustus 2022, van https://www.poraad.nl/uploads/2021-12/ruimte_voor_nieuwe_talenten_0.pdf

Meer lezen

• Til, H. van & Zaat, M. (2016). Even snel taal en spel. Stichting Taalvorming.
• Zaat, M. (2018). Wij en de wereld, goede onderwerpen om met kinderen over te vertellen, te tekenen en te schrijven . Stichting Taalvorming.